Дистанционное обучение для всех стало настоящим испытанием, ведь если молодые учителя еще могут работать за компьютером – то более старшее поколение оказалось к такому совершенно не готовыми.
ZOOM, Skype, веб-сайты и блоги – некоторые из педагогов услышали эти слова впервые в жизни после объявления карантина. Некоторые родители жалуются, что учителя не обучают детей как положено, но каково приходится самим педагогам, которые тратят уйму времени не только на планы уроков и проверку домашних заданий, но и на изучение компьютера в целом?
Приморка.Сity узнала у бердянских учителей о некачественных фото в Viber, о личном блоге и о том, как ученики «гуглят» ответы во время уроков.
История, Zoom и Viber
Учитель истории и права Светлана Свитлак условно поделила сложности на две группы – технические и психологические. Для некоторых детей, по ее словам, учиться удаленно тяжело попросту из-за отсутствия смартфона, компьютера и даже интернета. Для учителей – это новшество, с которым никто раньше не сталкивался. Если Гугл классы педагоги изучали и видели, как это работает, то Zoom стал для многих открытием.
– В образовании – это обоюдный вызов для учителей, для детей и даже для родителей. В нашей школе были творческие группы, и мы занимались изучением различных сервисов. После того, как объявили карантин, мы буквально сразу попытались вникнуть в работу сервиса для проведения конференций. Но все равно это не заменит личного общения и контакта с учениками, – поделилась Светлана Григорьевна.
У каждого разные материальные возможности, каждый по-разному относится к приему гостей. Это психологический барьер, с которым нам пришлось столкнуться при введении дистанционного обучения.
Ученики сбрасывают выполненные домашние задания на Viber педагогам, однако не всегда есть возможность проверить его работу. Фото может быть смазанным, плохого качества и прочее. Если сравнить аккуратно выполненное задание в тетради со сжатым фото из Viber, то учителя единогласно выберут тетрадь. На уроках также можно использовать учебники и карты, которые всегда находятся под рукой. Сейчас же учителю необходимо перерыть уйму информации в интернете, чтобы найти подходящую историческую карту, к примеру. Более того, информации много, и она очень сложная для понимания ученика. Потому педагогу нужно не просто найти ее, но и упростить материал.
– Некоторые поначалу не понимали, что карантин, что это не каникулы, что это тоже учебный процесс, и надо организоваться, своевременно выполнять домашние задания. Потом все втянулись, дети сейчас даже много вопросов на консультации задают, – рассказала учительница истории.
Блог для первоклассников и контроль родителей
Классный руководитель первоклассников Яна Сенченко успевает не только обучать своих учеников, но еще и уделять внимание своему трехлетнему ребенку. Для педагогов крайне сложно проводить уроки, когда все домочадцы тоже находятся дома. Для Яны практически невозможно уединиться с компьютером на пол дня, не отвлекаясь на другие факторы. Потому классному руководителю приходится делать большую часть работы по ночам, когда все члены семьи уже спят.
Для себя педагог выбрала способ проведения уроков через личный блог. Яна старается давать полный объем материалов, и если у кого-то и детей возникают сложности с выполнением заданий, то учительница их упрощает, либо дает другие.
– В классе ты видишь всех детей как на ладони, видишь – кому понятно, кому – нет. И я тут же могу направить его в правильное русло, все объяснить, а в дистанционном обучении такой возможности нет. Учитывая то, что у меня совсем малыши, первоклассники, то без контроля родителей тут не обойтись, – рассказывает Яна Сенченко. – Сейчас я уже приловчилась, но по началу сидела за подготовкой к урокам невылазно – с утра до обеда, и это только за подготовкой. Спустя месяц такой профилактики, я уже знаю, на каких сайтах я могу найти нужную мне информацию.
В классе Яны учится больше тридцати детей, в возрасте от 6 до 7 лет. Собрать такой количество малышей на онлайн-урок – тоже задача не из легких. Контроль за выполнением заданий детьми в таком возрасте все равно остается за родителями.
Ученик онлайн, но не отвечает (Спойлер: он может просто игнорировать учителя)
Для учителя биологии Виктории Тягуновой важно, чтобы ученик мог видеть и воспринимать на слух поданную информацию. Но в наших реалиях – звуковое восприятие на минимальном уровне, глаза быстро устают, и учителя тратят много сил и времени для подготовки даже самой простой презентации. Еще один минус – педагоги не видят своих учеников, и не знают, как именно они выполняют задания. Результаты тестов показывают, что у кого-то оценки стали лучше, а у кого-то – наоборот.
– Я же не вижу, как они готовятся. Некоторые вполне могут использовать дополнительные источники. Я уже не говорю о том, что под рукой компьютер, и ученик может просто «загуглить» вопрос и прочитать ответ, который высветится на экране, даже не задумываясь – правильно это или нет, – делится Виктория Александровна.
На онлайн-уроках учителя не только объясняют тему, но и задают соответствующие вопросы, которые ученики попросту игнорируют. Ребенок может светиться онлайн, находиться в чате, но при этом выключить микрофон у себя.
– Он может выйти по нужде, может не отвечать по техническим причинам, а может просто игнорировать мой вопрос, так как не знает ответа, – думает учительница биологии.
Ученики могут отправлять выполненные задания на разные мессенджеры – Telegram, Viber или на почту. Пока педагог проверит все работы и выставит оценки, проходит очень много времени. Кроме того, учителю требуется объяснить в комментарии, почему он поставил такую оценку, что именно педагога в задании не устроило.
Для учителей – это такой же стресс, как и для детей. Сейчас они тратят все свое время, чтобы вникнуть в тонкости дистанционного обучения. При этом, они стараются объединять работу с домашними делами, с воспитанием своих детей и готовят максимально доступные материалы для учеников, которые сейчас находятся на карантине.
Автор: Анастасия Миленко
